Auf DQR-Stufe 5 wird das Profil des Servicetechnikers geschärft und auf die Prozesse technische Diagnose, Problemlösung, Zusatzinstallation und Inbetriebnahme ausgerichtet. Im Fokus steht aktuelle Technik: Eine Umfrage zur Motivation von Auszubildenden sowie Servicetechniker/innen und Meisterschülern/innen im ersten Projektjahr hatte ergeben, dass sich die Fachkräfte in der LandBauTechnik besonders über die technischen Inhalte mit ihrem Beruf identifizieren. Indem die Perspektive eines technischen Experten eröffnet wird und der Abschluss nach Möglichkeit auf Teil I der Meisterprüfung anrechenbar ist, sollen Mitarbeiter/innen möglichst im Werkstattprozess gehalten werden können. Für die Anerkennung ist das Meisterneuordnungsverfahren mit dem des Servicetechnikers zu synchronisieren. Im Projekt wurde dazu ein Vorschlag erarbeitet, der derzeit mit den Gremien und den Kooperationspartnern abgestimmt wird.

Um die Lernkonzepte praxisorientiert umzusetzen, werden die Gremien, Handwerksunternehmen und die Kooperationspartner – insb. die Hersteller – eng in die Entwicklung einbezogen. Somit wird der in LBT-Forward entwickelte Ansatz eng mit den Trainingssystemen der Hersteller verzahnt und als sogenannte integrierte Qualifizierungen in einem kontinuierlichen Prozess kooperativ mit Fachverband, Handwerk und Industrie umgesetzt.

Die Analyse des Berufsmonitorings ergab, dass elektrische Antriebe in der Branche stark zunehmen. In diesem Zusammenhang entwickeln die Verbundpartner auf DQR-Stufe 5 Zusatzqualifikationen für Servicetechniker – bspw. zu alternativen Energiespeichern (Wasserstoff), Robotik oder elektrischen Antrieben. Ein Modul dieser Zusatzqualifizierung ist der bereits implementierte Lehrgang zur Fachkundigen Person Hochvolt. Von den hier entwickelten Prinzipien, Ansätzen und Erfahrungswerten profitieren die weiteren Module und Zusatzqualifikationen.